Componentes de la formación centrada en la escuela

Este es un fragmento incluído en esta entrada como una cita del documento "La formación centrada en la escuela: el proceso de asesoramiento" de Antonio Bolívar Botia. Texto completo disponible en:
http://prometeo.us.es/idea/publicaciones/libroase.pdf#page=244
Su cuadro sobre formación centrada en la escuela está organizado respondiendo a cuatro preguntas generales, que sirven para guíar un proceso de asesoría académica.
Lo que es de llamar la atención es la importancia del asesor interno o en su ausencia de un coordinador o líder interno para aprovechar al máximo el apoyo de un asesor externo.

"* Qué (Contenidos). Los contenidos de la formación son las propias prácticas educativas del centro
donde se trabaja, sometidas a crítica y reflexión conjunta; o la adaptación de propuestas externas de
acuerdo con sus prioridades.
* Quiénes (Agentes). Los profesores de un centro/departamento, normalmente con el apoyo de un
asesor externo, y con la coordinación interna de algunos miembros del grupo, que asumen un papel de
liderazgo.
* Cómo (Metodología). Se suele utilizar un proceso abierto de «resolución de problemas»:
autorevisión, reflexión y valoración crítica de lo que se hace, mediante la discusión de la práctica y
compartir experiencias, con apoyo de asesores/agentes de cambio externo.
* Cuándo (Tiempos). Es preciso determinar espacios y tiempos prefijados dentro del horario laboral.
Como dinámica de trabajo institucionalizada su duración es indefinida."
¿Qué opinan? Escojan algún componente y mencionen brevemente cómo se han concentrado en él.